Revista Chilena de Pedagogía

La elaboración de Proyectos Interdisciplinarios con foco en el Lenguaje (PIL)

2021-12-10T18:07:46+00:00

The following article presents a collaborative research carried out in Uruguay in 2020 on Interdisciplinary Language-Focused Projects (ILFP)

MULTIDISCIPLINARY WORKSHOPS FOR THE DEMOCRATIZATION OF READING AND WRITING IN HIGH SCHOOL

2022-08-30T23:13:23+00:00

In this paper, we describe and explain way the stages of the project "Literacy in high school".

Caracterización del dominio lector de estudiantes de 2 ° y 3° básico que cursan su escolaridad en pandemia en un establecimiento particular.

2022-11-04T18:15:14+00:00

Caracterización de la velocidad lectora de estudiantes de 2° y 3° básico.

Algunas Oportunidades educativas emergentes desde la COVID-19. La reflexión compartida de mujeres profesionales docentes

2022-03-07T12:58:17+00:00

The COVID 19 pandemic has caused a crisis, which certainly opens the possibility of transformation and educational improvement. In this context, this research arises whose purpose is to define, from the shared reflection of professional women teachers, the educational opportunities derived from COVID-19. Its approach is qualitative interpretive with a gender perspective. Among his findings, topics such as educational change, the work of teachers, the exercise of pedagogy, the work of families, the work of professional women teachers and pending tasks arise.

Review "Literatura y Educación: Construyendo identidades"

2022-03-29T13:18:34+00:00

This text presents a review of Pilar Valenzuela's book "Literatura y Educación: Construyendo Identidades". It mentions the different approaches that the book contains, points out the scope of these writings and the areas in which literature can be integrated into the classroom.

Tiny Universes

2022-03-29T13:31:54+00:00

O livro do professor Michel Mora Minúsculos Universos apresenta três peças: el vagabundo, aún queda e el botadero. Estas peças nos levam de volta ao teatro de agitação do início do século XX, desenvolvido por trabalhadores do norte do Chile, com o objetivo de promover valores em um contexto pragmático onde os dramaturgos eram trabalhadores e o público também era trabalhador e, em muitos casos, analfabeto. Isto não significa que estes trabalhadores eram pessoas sem discernimento; pelo contrário, trata-se de ver como, em dois extremos da história, uma dramaturgia agitacional pode ser realizada, orientada para valores muito precisos, e que pode ser representada sem grandes infra-estruturas cênicas. Isto é para crianças e jovens que anseiam por valores neste complexo contexto de mudanças sociais e pandemias.